- 于遵萍;
红船精神是中国革命精神的源头，也是党员干部党性修养的核心内容，它集中反映了共产党人的价值追求、理想信念和责任担当。这些要素都是党员干部必备的素质与修养，党员干部要以红船精神为动力不断提高党性修养；全面把握首创精神、奋斗精神和奉献精神的价值取向；还要时刻以红船精神激励自己，一切工作都要从人民群众利益出发，肩负起责任与使命，以自己的实际行动彰显共产党员的高尚情操。
2022年04期 v.42;No.218 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1087K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈蓓;
在“三全育人”格局下，高校英语教师应挖掘英语课程中的思政元素和德育功能，构建“三全育人”体系，促使学生将英语知识学习与价值塑造、能力培养有机融合，实现全面发展。为促进大学英语课程思政有效开展，可从以下实践路径入手改进：完善英语课程教学机制，引导全员参与课程思政实践；优化教学设计，实现对学生的全过程培养；从教学方法、教学环境、教学评价多个维度进行优化，全方位构建大学英语课程思政。
2022年04期 v.42;No.218 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓仪;
高校学生党支部是发展学生党员和开展思想政治教育工作的基本单元。在结合党史学习教育背景和高校学生党支部实际工作的基础上，剖析当前高校学生党支部建设存在的问题和加强服务型学生党支部建设的意义，探讨建设“党建+”模式，引导党支部学生党员参加红色教育、教育管理、专业创演和社会实践等活动，建设服务型学生党支部，进而培养学生党员的社会服务意识、担当意识、责任感与使命感，提升学生党员服务质量和水平。
2022年04期 v.42;No.218 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏畅;任凤琴;
约翰·洛克的德育思想主要体现和集中反映在其教育学著作《教育漫话》之中。《教育漫话》中的德育思想具体包括：注重儿童早期教育，强调同伴交往对儿童德行的影响；谨慎运用外部奖惩，尽量避免棍棒惩罚；发挥父母在儿童德育中的作用，遵循儿童身心发展规律。借鉴约翰·洛克的德育思想，分析高校大学生德育素质的涵养路径，对新时代高校落实立德树人根本任务与培育全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
2022年04期 v.42;No.218 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1122K] [下载次数：400 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 代华;凌淑瑜;
红色文化是宝贵的精神财富，也是高校思想政治教育的重要素材。挖掘、利用安徽省黄山市红色文化资源优势，将其融入高校育人的全过程，既能满足新时期人才培养的需求，又是落实立德树人根本任务的体现。但是，现在还存在紧密度不够、创新性不足的现实困境。为此，高校可从理想信念教育、专业建设、校园活动等方面入手积极构建红色记忆，筑牢信仰丰碑，有效发挥黄山市红色文化资源的育人功效。
2022年04期 v.42;No.218 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭娜;
艺术类听障大学生的课程思政教学设计要紧密结合特殊教育的特点，实现有针对性、有创造性、有温度的育人。以北京联合大学特殊教育学院标志设计课为例，结合教学系统化模型对其教学设计的各环节重新整合，以期为提升艺术类听障大学生课程思政育人效果提供新的方法和思路。
2022年04期 v.42;No.218 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1118K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨湘红;
随着互联网技术的飞速发展和广泛运用，思政课教学改革的信息化、技术化势在必行。高职院校思政课教师纷纷尝试将传统教学手段和现代新媒体技术相结合创新思政课教学改革。以学习通平台在高职院校思政课教学中的应用为例，从课前、课中、课后三方面分析教学实践，并基于实践结果审视和反思新媒体技术如何最大程度实现思政课堂教学的有效性。
2022年04期 v.42;No.218 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀娟;
加强课程思政队伍建设是落实立德树人根本任务的重要举措。在全面贯彻落实课程思政的建设中，仍存在二级院系课程思政队伍建设的整体设计不充分等问题，基于教师队伍协同育人的必要性，探索从育人主体作用、课程建设实效、评价反馈机制三个维度促进课程思政队伍建设的路径，才能全方位提升育人实效。
2022年04期 v.42;No.218 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张蕙;张文静;李凡;杨明智;
高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，是党的教育事业中输送大批合格知识分子和高素质劳动者的主渠道。重视大学生党员发展工作应从分析当前学生党员的基本状况和存在的问题出发，在制度理论、组织和群众基础、宣传阵地、服务平台等方面多措并举，进一步提高发展党员的质量。
2022年04期 v.42;No.218 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K] [下载次数：284 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴秀英;王美华;
课程思政是党和国家为适应新时代对人才培养的要求而提出的全新育人理念。各门课程都要充分发掘蕴含在课程资源中的思政元素，在传授知识的过程中，完成对学生的价值观塑造、思想道德品质的锤炼、家国情怀的培育，与思政课同向同行、协同育人。大学英语课程思政教学改革应以教材建设为基础，教学大纲编订为重点，强化教师的育人意识，提升育人能力，建立科学的评价体系，系统地加强大学英语课程思政建设。
2022年04期 v.42;No.218 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晓芳;
地方师范院校的发展与当地农村义务教育的发展息息相关，在国家大力倡导乡村振兴的背景下，地方师范院校助力农村小学英语教育发展大有可为。通过从课程设置、英语师资、学生生源、教学科研四方面调研江西省吉安市农村小学英语教育现状，发现其目前存在课程设置不合理、师资不足等问题，为此，地方师范院校应从人才培养、校企合作、职后培训、师德教育等方面入手，采取相关措施助力农村小学英语教育的发展与改革。
2022年04期 v.42;No.218 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 袁莹;
将微课应用于Photoshop图像处理课程教学中，有助于激发学习者的学习积极性，提高教学质量，推动移动式学习，提高教育者的综合能力，加快教育数字化建设进程。因此，要加强微课资源的开发与利用。对于Photoshop图像处理课程，可以从微课主题的确定、微课教学设计、微课的组织制作与微课的评价反馈4个方面来进行微课资源的设计与开发。
2022年04期 v.42;No.218 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1122K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 游莹;
随着翻译技术大热，计算机辅助翻译课程在各高校应运而生。但在传统计算机辅助教学模式下，学生往往陷入僵化的模仿式学习，难以深入掌握翻译技术知识。所以，在计算机辅助翻译教学过程中，教师应在每个教学单元设置操作问题，并加入模拟翻译项目，促进学生在问题解决中主动探索技术新知，在项目实践中夯实技术操作。在“项目+问题”协同驱动下，学生将在主动思考、项目实践过程中积极探究、灵活运用所学翻译技术。
2022年04期 v.42;No.218 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄靖;牛彦敏;柳致远;
信息技术水平的提升推动了在线学习发展，在线学习课程评论区的数据能够帮助教育研究者开展相关研究。以在线学习平台评论区评论的有效性为研究角度探求提高在线学习教育质量的方法，能够帮助教师及时掌握学生的学习情况，从而有针对性地采取提高在线学习有效性的方法与策略。
2022年04期 v.42;No.218 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁耀文;杨德刚;虞千惠;
学习质量作为检验学习者在线学习效果的重要指标，在教育信息化的今天受到研究者极大的重视。以高校大学生为研究对象，采用问卷调查的方式，对学习者在线学习过程中影响学习质量的因素进行分析。结果表明，教学者、学习环境以及交流评价对学习者个人效能有着显著的正相关影响，同时发现性别及学龄对参与度无显著影响。最后，基于实证研究结果，从学习者个人效能层面、教学者层面以及学习平台和网络供应商层面提出相关建议。
2022年04期 v.42;No.218 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K] [下载次数：353 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨滕戟;
具身嵌入认知主张认知具有互动性、涉身性和体验性，能够为建设大学英语“金课”指明方向。大学英语教学应将“单向输出、离身、说明式教学” 转变为“互动、具身、体验式教学”。湖南师范大学外国语学院为非英语专业本科生设置的美国影视与社会文化课程，蕴含了具身嵌入认知主张及“金课”特征，能够为大学英语“金课”的具体设置提供参考。
2022年04期 v.42;No.218 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孔练光;
高职院校扩招对我国职业教育发展产生重大影响。高职院校扩招后，要主动适应新形势，树立“因材施教”的教育理念，改革人才培养方案，特别在学生素质教育方面，要制定以生源分类的学生素质培养方案、提供自主选择的菜单式学生素质培养项目、建立大数据平台引导学生素质发展、形成融通互认的学生素质考核评价模式，以确保高职扩招学生的人才培养质量。
2022年04期 v.42;No.218 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 邓萍;
幼儿入园适应问题是儿童社会适应发展的一个关键问题。为了有效解决幼儿入园适应问题，各幼儿园应开展不同类型的亲子游戏，并抓住节日契机，开展亲子游艺，定期进行家访和家园共育，以促进1～3岁幼儿入园前适应能力的提升。
2022年04期 v.42;No.218 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K] [下载次数：589 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何姝;
在先进的教育思想理论指导下，将信息技术作为一种工具、媒介和方法融入数学教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节相互协调，并加以整理、融合，能够在整体优化的基础上产生聚焦效应，有效提高教与学的效率，实现教育教学改革的突破性发展，从而提升学生的学习素养和教师的教学素养，建构起快乐有趣、科学高效的数学课堂。
2022年04期 v.42;No.218 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 姬志闯;张甲钰;
地方高校推行书院制是新时代高校创新育人方式、推进教育体制改革的一项重要实践，也是新时代对高校培养复合型和创新型人才提出的新要求。然而，在当下的书院制建设过程中，地方高校面临着改革共识难以达成、书院教育功能难以充分发挥、导师制难以落实等各种挑战。明晰书院制育人模式的本质及其面临的挑战，探寻切实有效的解决路径，对新时代地方高校书院制的建设和发展具有重要意义。
2022年04期 v.42;No.218 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：304 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李静;
高宽课程的主要目标即帮助幼儿学会主动学习，让幼儿对自然与社会具有高度热情和广泛兴趣，其一系列课程要素和课程设计均以此为中心。“计划—工作—回顾”循环是高宽课程的基础，这个循环之外还有小组活动、集体活动及户外游戏，共同构成了幼儿的一日生活流程。我国幼儿园可以引入高宽课程，通过转变教师角色，促进幼儿主动构建一日生活；在观察基础上为幼儿创设支持性环境；关注幼儿的心理体验，进而提高我国幼儿园一日活动质量。
2022年04期 v.42;No.218 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：787 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘清玲;兰纪红;吴珊;聂鸣琨;
创新型人才的培养培育对推动地方经济社会发展具有重要意义。为了加强创新型人才培养，新乡市各高校要充分认识到创新型人才在新乡市经济建设中的地位和作用，建立创新型人才政策体系，加强高校创新型人才培育改革。新乡市在创新型人才培养方面的探索为国内其他城市创新型人才的培养提供了有益的借鉴。
2022年04期 v.42;No.218 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋全会;
在“实施新课程、使用新教材”背景下，原有教学模式的问题凸显，教学改革势在必行。在语文教学改革过程中，有效设计问题是一个不可逾越的环节。为探索教学问题设置的有效方法，袁泉老师以《我与地坛》(节选)为例，在精准解读教材的基础上，设置主问题、创设问题情境，取得了良好的教学效果，可为相关教学者提供参考。
2022年04期 v.42;No.218 109-111+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1127K] [下载次数：1748 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宗琼;
面向小学生的课堂自主管理研究，缘于“新课标、新课改”背景下提出的塑造学生主体地位要求，对于构建有效性课堂具有重要促进作用。小学生在课堂上的自我管理存在一些不足，主要表现在理念上的“工具性”思维、课堂管理的“亚健康”状态、管理制度的“科层制”影响。有针对性地加强学生课堂自主管理，做好情感沟通，让学生自主参与，实现学生自主管理，是解决问题的主要策略。
2022年04期 v.42;No.218 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K] [下载次数：1040 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]